«Сказочная куклотерапия» для детей с ОВЗ пройдет в специализированной школе Липецка
В Липецке стартовал социально-значимый проект по адаптации и социализации слабослышащих и глухих детей средствами театральной педагогики «Мир звуков и жестов театра тантамаресок», направленный на вовлечение детей и взрослых с ОВЗ в процесс создания и проката кукольного спектакля.
Идейным вдохновитель и координатором проекта «Мир звуков и жестов театра тантамаресок» стал коллектив центра развития творчества «Сокол». Старшеклассники добровольческого отряда «Клевер», функционирующего в Центре, помогут детям окунуться в мир кукольного театра и попробовать себя в различных ролях: режиссера и постановщика, театрального художника и сценографа, дизайнера сцены, который создает внешний облик спектакля – декорации и художника-кукольника, который разрабатывает эскизы костюмов, и яркие образы кукол-тантамаресок.
Мероприятия пройдут на базе школы № 40, в которой функционируют классы для обучения глухих и слабослышащих детей. 23 января здесь состоится открытие выставки «Куклы из закулисья», на которой ученики смогут погрузиться в неповторимый и удивительный мир театральных кукол. На экспозиции можно будет увидеть тростевых, планшетных, гапитных и перчаточных кукол, познакомиться с их конструкцией и попытаться их «оживить».
24 января в 11.00 в образовательном учреждении пройдет мастер-класс по кукловождению «Сказочная куклотерапия». Все этапы создания кукол будут фиксироваться на фотографиях. Они войдут в передвижную фотовыставку «Моя тантамаресочка», которая будет гастролировать вместе с юными артистами.
Реализация проекта стала возможна благодаря гранту Благотворительного фонда «Анастасия», который оказывает поддержку инклюзивным и социокультурным проектам. Липецкая Региональная Общественная Организация Инвалидов «Школа Мастеров» стала одной из 12 организаций в России, победившей в этом грантовом конкурсе.
Справочно: Тантамареской называют ростовую фигуру с вырезами для рук, ног и лица. У артиста в театре тантамаресок часть фигуры остается за ширмой, а лицо и руки будут видны, зритель с нарушением слуха сможет «слышать» текст через мимику и жестовые обозначения, а ребенок-актер эмоционально «говорить» монолог и вести диалог с другими персонажами.